Page comprend différents formats de Grille d'évaluation pour PDF, Word et Excel. Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Exploite judicieusement les éléments fournis par la situation d'interaction. Le candidat effectue sa présentation du premier temps debout, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques. 0000064103 00000 n Grille d’évaluation de la production orale B1 1 ENTRETIEN DIRIGÉ (2 à 3 minutes) 2 EXERCICE EN INTERACTION (3 à 4 minutes) 3 EXPRESSION D’UN POINT DE VUE (5 à 7 minutes) POUR L’ENSEMBLE DES 3 PARTIES DE L’ÉPREUVE 0 0.5 1 1.5 2 0 0.5 1 Peut parler de … Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l'un représente l'enseignement de spécialité du candidat pour lequel le programme prévoit la réalisation d'un projet propre à la série, et l'autre représente le second enseignement de spécialité ou l'un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste. %PDF-1.4 %���� 0000005081 00000 n Visiteurs. Conseils de préparation de l’oral. 0000073605 00000 n Pour le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, et par délégation, S'abonner à la lettre du Bulletin Officiel, Le Bulletin officiel de l'éducation nationale, Secrétaire d'État chargée de l'éducation prioritaire, Secrétaire d'État chargée de la Jeunesse et de l'Engagement, Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020, Épreuve orale dite « Grand oral » de la classe de terminale de la voie…, Retour au Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020, Bulletin officiel de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, Contacter le délégué à la protection des données, Institut des hautes études de l'éducation et de la formation, Enseignement supérieur, Recherche et Innovation, Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, Accessibilité du site : partiellement conforme, Accessibilité téléphonique sourds ou malentendants. 0000087651 00000 n endstream endobj 372 0 obj <>/Metadata 33 0 R/Pages 369 0 R/StructTreeRoot 67 0 R/Type/Catalog>> endobj 373 0 obj <>/MediaBox[0 0 595.32 841.92]/Parent 369 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 374 0 obj <>stream 0000091454 00000 n Grille évaluation spécialité LLCE. Pour les deuxième et troisième temps de l'épreuve, le candidat est assis ou debout selon son choix. La clé des langues. Cette interrogation peut porter sur toute partie du programme du cycle terminal des enseignements de spécialité de la série dans laquelle le candidat est inscrit. un enseignant spécialisé dans les troubles des fonctions auditives le cas échéant. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu'il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d'une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d'études, voire son projet professionnel. Ce support ne fait pas l'objet d'une évaluation. Guide d’évaluation et grille de notation des mémoires Ce guide et cette grille sont rédigés en référence au cours « Méthodologie du mémoire de Master … 0000012556 00000 n Maîtrise des enjeux du sujet, capacité à conduire et exprimer une argumentation personnelle, bien construite et raisonnée. 0000073276 00000 n L'interaction reste limitée. Discours articulé et pertinent, énoncés bien construits. GRILLE D’ÉVALUATION POUR L’ENTRETIEN Les critères d’évaluation du Grand oral que propose la « grille indicative d’évaluation » portent à la fois sur la qualité de votre oral et sur son contenu. H�\�Mn�0�����fa� !I�,���= �!Ejr�"���GS��@�4�͌�����v��\_imgG���j':w6PZ4]=����R A����u����}��"|������)o�-���5�:{O��q!��m��BvRd�h������ٶ<4>ލ����)>� ͬ�L�7t��\e��ҟL�{��l�/i�Nm�U9/WR{��k��9b�2�hR���V�(f�P��A�ʙVh��x�i&���KVƆ)��%���k���� 0000004244 00000 n Rester naturel et souriant. Le jury veillera à adopter une attitude bienveillante et ouverte afin de permettre d'évaluer les objectifs de l'épreuve dans le respect des compétences spécifiques du candidat. La tableur collaboratif ci-dessous est à remplir EXCLUSIVEMENT par mes élèves de Terminale HGGSP. ���:?SE��BTA�Z���|��0W����1��}U��|� En appliquant les articles D. 351-27 et suivants du Code de l'éducation, les candidats à l'examen du baccalauréat général ou technologique dont les troubles impactent la passation de l'épreuve orale terminale (troubles neurodéveloppementaux, troubles du langage oral ou de la parole, troubles des fonctions auditives, troubles psychiques, troubles des fonctions motrices ou maladies invalidantes, etc.) [��K�^�d������y�a�_���@��{�2�����|mo ��\f�r��7�O8��5ߵYL�a�r�\f���W�9aN�9>��C�2ȊY!+����:��(����:0�9W��G�#qʜ��Ug�31;+rVf� ��=jڣfM>:f���M��f7Mn��4�iv���M��>1��S��y���jv0�`8�P��}�7�������?����k;�=A��[xv���,�ů ���� endstream endobj 49 0 obj <> endobj 50 0 obj <>stream 0000074124 00000 n Connaissances maîtrisées, les réponses aux questions du jury témoignent d'une capacité à mobiliser ces connaissances à bon escient et à les exposer clairement. Qualité et construction de l'argumentation. La voix soutient efficacement le discours. ����NG�q� /���ټ�n{�@�ȧ��s6%��3���>������yMw����q�\,������p"'x���P��P�?��p�vMX�^��3��:�}2Q ��}kl�俟{̒�V���!�ɝ���:~e�=jM�m�G�I�yV��Y?-��Ad`��u���~p�+5ƪk�{�)Nm�g�? Le jury mesure la capacité du candidat à conduire et exprimer une réflexion personnelle témoignant de sa curiosité intellectuelle et de son aptitude à exprimer ses motivations. 0000088555 00000 n Note de service Ce temps d'échange permet d'évaluer la solidité des connaissances du candidat et ses capacités argumentatives. Connaissances imprécises, incapacité à répondre aux questions, même avec une aide et des relances. Il utilise un lexique adapté. ��~�(�uG��uH�U7rk�x:� S:�C. Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements scolaires privés hors contrat présentent l'épreuve orale terminale dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Discours fluide, efficace, tirant pleinement profit du temps et développant ses propositions. 0000007520 00000 n 0000005651 00000 n Rechercher : Archives Archives. J’accepte que mon adresse de messagerie soit utilisée pour m’envoyer cette lettre d'information. trailer <<96B6A13674CC473DBB563EF30EDEEC14>]/Prev 216174>> startxref 0 %%EOF 91 0 obj <>stream 0000008136 00000 n ���-b�������a�� %L�Z����ʬA;М�����6�b0� �g�i��5�`�;L0���۹*0 �����/ѝ��#ϯ9=��J�إ��_#^]ޟis:K���Ax��? 0000010190 00000 n 0000001865 00000 n S'engage dans sa parole, réagit de façon pertinente. grille d’évaluation d’épreuve orale jeudi 28 mars 2019 , par Webmaster Le document ci-joint est la grille d’évaluation qui servira pour l’oral blanc du Brevet du 11 avril et le Brevet de juin 2018. Grille d’évaluation (Bulletin officiel spécial n°2 du 13 février 2020) Qualité orale de l'épreuve Qualité de la prise de parole en continu Qualité des connaissances Qualité de l'interaction Qualité et construction de l'argumentation Très insuffisant Le candidat … La tableur collaboratif ci-dessous est à remplir EXCLUSIVEMENT par mes élèves de Terminale HGGSP. un interprète en langue des signes française (LSF) ou un codeur en langage parlé complété (LPC) ; fournir une transcription écrite (avec ou sans aide humaine) pour la présentation orale de la question et pour l'échange sur le projet d'orientation du candidat. ���T%k�!oh�R�\Ε��|>����b͔8�`�'.f�$*S�(I�I��8�걷͇�����¦hҦ�^�&z��7P��l43�%�c$B�8Crs�jRs��� u��.x�gy=A릵��ɖ��L���-� y��:YM�pš�e�?Q D������&�*ii� la présence dans les membres du jury d'au moins une personne maitrisant la LSF ou le code LPC, le cas échéant, sera préférée à la présence d'un interprète ou d'un codeur. 390 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<9E73FE09920E644F96AA294FFB20080F>]/Index[371 65]/Info 370 0 R/Length 96/Prev 475940/Root 372 0 R/Size 436/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream 0000006330 00000 n ���*:�/���vi�wD����4=���U��"�d�-�bV�� �f����[�md�:�t4�h�Ѭ�IG��&�:�t�yG�g���%sI|b>s]q9p]@u����� ?�~�� ��\P]�UiFJ�7j������B�c��B��Y�;����/c}�W� �s�J endstream endobj 51 0 obj <> endobj 52 0 obj <> endobj 53 0 obj <>stream 0000006788 00000 n Objectif de la grille d’évaluation Présentation de la grille d’évaluation 6 1- EVALUATION DE L’ETAT BUCCO-DENTAIRE 7 1-1 Aide au codage de l’évaluation de l’état bucco-dentaire 7 Définition des indicateurs 8 1. %%EOF La grille d'évaluation indicative ci-jointe en annexe 1 doit être prise en compte également pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. )Ɍa~z�x�b�Ђ��R Rechercher sur le site. Les candidats scolarisés peuvent avoir préparé cette étude individuellement ou avec d'autres élèves. 0000011179 00000 n 0000001416 00000 n 0000088081 00000 n �P �^���"�X� Les métiers de l'Education nationale, l'information sur les recrutements et concours, les carrières et les informations et services de gestion des ressources humaines. 4 2. Les questions sont transmises au jury par le candidat sur une feuille, signée par le professeur de la spécialité concernée et portant le cachet de l'établissement d'origine du candidat. 0000088056 00000 n L'épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Les questions présentées par le candidat lui permettent de construire une argumentation pour définir les enjeux de son étude, la mettre en perspective, analyser la démarche engagée au service de sa réalisation ou expliciter la stratégie adoptée et les choix opérés en termes d'outils et de méthodes. 0000004970 00000 n Qualités prosodiques marquées (débit, fluidité, variations et nuances pertinentes, etc.). Le candidat est pleinement engagé dans sa parole. 0000009887 00000 n Covid19 | Ouverture des Ecoles - modalités pratiques et protocole sanitaire. Missions et organisation du ministère, biographies du ministre, de la ministre déléguée et des secrétaires d’État, acteurs et partenaires du système éducatif, Histoire et patrimoine, actualités de l'éducation. Grille d’évaluation (Bulletin officiel spécial n°2 du 13 février 2020) Qualité orale de l'épreuve Qualité de la prise de parole en continu Qualité des connaissances Qualité de l'interaction Qualité et construction de l'argumentation Très insuffisant 0000005898 00000 n L'épreuve, d'une durée totale de 20 minutes, se déroule en trois temps : Au début de l'épreuve, le candidat présente au jury deux questions. La voix devient plus audible et intelligible au fil de l'épreuve mais demeure monocorde. h�b```��lR;@(�����q��a�s����V��@���FG�>��e��L��,�r�8���p�� �f��>��S f��K4��lp���Dj/PL����'�6b+�*I~�-���� &���1�����у0���7����;����q{�@�l��/3���m �z��R��x�a��� �5�,���X&6�2�0�0�A�2�Wȡ@� � )?K� endstream endobj 37 0 obj <>>> endobj 38 0 obj >/PageWidthList<0 595.276>>>>>>/Resources<>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/Rotate 0/TrimBox[0.0 0.0 595.276 841.89]/Type/Page>> endobj 39 0 obj <> endobj 40 0 obj <> endobj 41 0 obj <>stream 0000032209 00000 n Le jury interroge ensuite le candidat pour l'amener à préciser et à approfondir sa pensée. 0000073536 00000 n 0000032330 00000 n 0000003078 00000 n %PDF-1.5 %���� Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du Siec d'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs. Organisation de l'Ecole, valeurs et engagements, grands dossiers et textes officiels. Il utilise un vocabulaire riche et précis. Prend l'initiative dans l'échange. Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s'il le souhaite, un support qu'il remettra au jury sur une feuille qui lui est fournie. Le candidat ne parvient pas à capter l'attention. Les demandes d'adaptation ou d'aménagements peuvent porter particulièrement sur : 1) Une majoration du temps de préparation ou du temps de passation de l'épreuve ; 2) Une brève pause en raison de la fatigabilité de certains candidats (déductible du temps de passation) ; 3) Une accessibilité des locaux et une installation spécifique de la salle ; 4) Des aides techniques ou du matériel apportés par le candidat ou fournis par l'établissement : utilisation d'une tablette ou d'un ordinateur équipé d'un logiciel spécifique le cas échéant (logiciel de retour vocal par exemple) que l'élève est habitué à utiliser en classe, mais vidé de ses dossiers ou fichiers et hors connexion ; 5) La communication : le port, par au moins un membre du jury, d'un micro haute fréquence (HF), une énonciation claire et simple des questions en face du candidat afin de faciliter une lecture labiale le cas échéant ou toute autre modalité d'adaptation ; La grille d'évaluation indicative ci-jointe en annexe 1 doit être prise en compte également pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
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